但如果是識字困難的孩子，光要記和背課本上的一類字、讀熟課文就已經(jīng)很吃力了，家長跟孩子自然也沒有余力再要求更多，那么很容易在復(fù)習(xí)過程中抓大放小，非一類字就沒有掌握 。
第八題這個題頗具迷惑性，你以為是考你造句，它依然考察的是讀題能力！
仔細(xì)看看，它是照樣子寫句子，不是給你個詞語，用上了就得分 。特別是第三題，它還考察了孩子對于句子成分的分析能力 。
“雨停了“是when，“天上”是where，“有一座美麗的橋”是“what”，所以這個句子不單是讓你用“有”造句，而是要仿寫，每一個句子成分都必須得有才能得分 。
如果你寫的是“放學(xué)了，門口有一群嘰嘰喳喳的孩子”就對了，但如果寫的是“我家門前有一盆漂亮的牡丹花”，那就錯了 。
除此之外“的地得”也是考點，李大榮就是把第二句里的“地”沒有寫，扣了0.5 。


第九題

第九題在我看來就是plus版的第六題，不只考你書上的知識掌握的如何，還考孩子的常識 。
請大家看一下第四小題，端午節(jié)是哪天，可能考不倒你，但換成是六一兒童節(jié)都要問我是哪天的熊孩子來說，他極有可能答不上來 。
因為課本上雖然有端午粽那一課，卻根本沒提端午節(jié)是農(nóng)歷的哪一天 。
所以這算不算是超綱的題？C卷的奧義難道在這里？
此時老師嘿嘿一笑說，這道題雖然書上沒有，但是五三的期中測試卷（一）上有原題！做了的孩子，自然就會，沒做的，就傻眼 。
PS：五三天天練不是學(xué)校留的作業(yè)，教育局也不讓老師留額外的作業(yè)，所以老師明面上只說有余力可以做啥，不強(qiáng)迫……各種含義大家懂得，雖然不是官方作業(yè)，但勝似官方作業(yè) 。
這里就不得不說保證一定的做題量的重要性，只有多見題型，才能保證反復(fù)夯實基礎(chǔ)還能額外多見些題型，說不準(zhǔn)踩上了考點 。
這里，我可不主張機(jī)械性的刷題哈，我說的是“一定量”，因為量變才能引起質(zhì)變 。
此外，如果小朋友沒有一定的識字量，這題光看橫線和字，八成也不一定能寫對地方 。我十分懷疑這個排版，比我還業(yè)余，寬寬窄窄地，看著眼暈，一點沒有考慮到美觀性 。
第十題第十題是閱讀題 。


曾幾何時，在我遙遠(yuǎn)的記憶力，一年級的考試難道不就是考個拼音、寫字、組詞，充其量來個造句意思意思得了？一上來就搞閱讀，是不是有點激進(jìn)？
也許是我out了，現(xiàn)在的一年級，一上來老師就會要求閱讀能力！所以幼兒園期間識字和閱讀的重要性不用我多說了吧？
再者，閱讀沒有什么捷徑，除了刷題，多做多練多見題型，沒有什么好的辦法 。因為做題的套路，永遠(yuǎn)是你見過了題型之后，我才能教的 。
當(dāng)然了，刷題這個事兒等上了小學(xué)再說也來得及，幼兒園階段不用提早起飛，識字和閱讀好好抓就可以了 。大規(guī)模地寫留給小學(xué)吧，不然大班孩子也太可憐了 。
第十一題最后，終于來到了看圖寫話 。
又是項讓我覺得一年級怎么就出現(xiàn)了的題目……就連老師都說，其實一年級是不要求看圖寫話的……
但是你期中卷子都出成這樣了啊……這跟嘴上說不吃但身體卻身不由己地張嘴不是一個意思嗎？
我印象中，李大榮上半學(xué)期期中考的時候，最后一題是看圖寫句子，一幅圖畫了兩條橫線，一句話寫通順，沒有錯字就成了 。
結(jié)果這下半學(xué)期的期中考試，直接給你幾十字的作文格，意思是告訴你，寫一句話不成了！因為題目要求要寫“一段話”！
所以除了誰在哪干什么之外，還要寫些有的沒的，比如小女孩的表情神態(tài)、周圍環(huán)境的描寫、小女孩的心情等等 。末尾要是能再加上一句感嘆就更好了 。

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