我之前輔導(dǎo)李大榮寫看圖說話的時候就覺得倍感無力 。你怎么就不能用上兩個形容詞，寫上兩句感嘆句？
我隨便找了張課堂測驗的卷子，大家看下就知道我為啥著急上火了 。
但是對于尚處于一年級時期的直男李大榮來說，我的要求還是太高了 。
他能一次性把句子寫通順，主謂賓都安對地方，沒有錯字、錯拼音，標點符號用對，我都想要燒高香感謝CCTV、MTV了……還要啥自行車？還要啥語句優(yōu)美、畫龍點睛？
考試中，再美的句子字寫錯了，標點錯了，照樣扣分 。一年級就是打基礎(chǔ)的時候，狠狠地把基礎(chǔ)打好，分數(shù)全都拿到了，再談其他吧 。所以我后來就修改了作戰(zhàn)方針，從把句子寫漂亮的要求直接降級到把句子寫對，有合理想象即可 。
很遺憾，李大榮的語文卷子被老師收走了，至今沒有發(fā)下來，所以沒法給大家看他那滿分的看圖寫話是個什么德性了 。但大家大可放心，是非常普通的答案，跟我上面曬過的水平差不到哪里去 。
所以看圖寫話不是作文，想要拿滿分，就是踏實+基礎(chǔ)過硬就行 。
文末總結(jié)這篇文章又是很長，知識點也很瑣碎，所以我在文末要做個總結(jié) 。這些要點，家里沒個小學(xué)生根本不可能知道，我是后知后覺，但我希望大家是先知先覺，這就是這篇文章的意義所在 。
通過分析熊孩子的卷子，我們其實也能反推得出來，幼小銜接階段我們應(yīng)該在哪些方面給孩子做引導(dǎo)：
- 拼音和識字量，幼兒園的時候就解決掉吧！不論是讀題、審題、閱讀理解、最后的檢查，每一項都要求充沛的識字量和熟練地拼音做基礎(chǔ) 。
- 田字格里寫字的意識 。
能把筆畫湊到一起寫出一個像樣的字都不錯了 。做不到?jīng)]關(guān)系，真的 。
但我們要從他寫字伊始就給他注入田字格的意識，把字盡量地寫到格子里是其一 。
其二，要引導(dǎo)小朋友觀察漢字，看橫中線、豎中線定位置的習(xí)慣 。
他可以寫不成中規(guī)中矩的字，但是要盡量往這個方面去引導(dǎo)，特別是一開始寫筆畫的時候，就要注意筆畫的在格子里的位置 。
這個經(jīng)驗對孩子未來練字也很有幫助 。
- 上課認真聽講，下課自覺完成作業(yè) 。
現(xiàn)在的很多幼兒園大班，都會注重這一點 。它可能不會教你知識，但這種軟能力卻是幼兒園責(zé)無旁貸需要培養(yǎng)的，請大家一定要注意 。關(guān)于家庭作業(yè)，我們千萬不要懶政，一定認真監(jiān)督他完成 。權(quán)當是入學(xué)前的預(yù)演，讓孩子跟自己也有個過渡 。
- 考試是綜合能力的測試，幼小銜接只能解決部分知識的問題 。
都會了，跟考試能考好，中間差著無數(shù)次的考試、測驗、做練習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗……大家不要焦慮，我們一步一步來 ，每個階段解決每個階段的問題，不要想著幼兒園都學(xué)了，上了小學(xué)就萬事俱備了 。
做不做幼小銜接的差別，頂多就是問題沒有那么多、我們可以悠閑地不斷提高和糾正，與問題一大堆，適應(yīng)起來較為費勁，需要慢慢趕上隊伍的差別 。焦慮沒有用，規(guī)劃好孩子的大班生涯就行了 。
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