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五一之前，李大榮進行了期中考試，五一過后自然就到了秋后算賬的程序。上禮拜五，我很榮幸地參加了大榮第二學期的家長會。
PS：我讓榮爸去，他說他兒子沒考雙百，不去！所以我得以獲得了這次參加家長會的機會。
有了第一次開家長會的經(jīng)驗之后（），第二次去我就淡定了很多，不像上次那么銼了。
這一次的家長會依舊延續(xù)了之前的畫風，老師上來別的不干就開始講題。數(shù)學老師通過作業(yè)的講解，再一次強調(diào)了抄作業(yè)、養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。當然，這是有前塵舊恨的→一場家長與數(shù)學老師的撕逼，讓我明白了幼小銜接到底意味著什么

因為我們家長手頭沒有試卷，老師就沒有逐題細講，要點我倒是記了些，但自然是沒有班主任老師的語文卷子詳實。
這篇看完了以后，你們要是覺得很上頭，想看數(shù)學的話，我下一篇再寫，篇幅原因，今天我就只說了語文。
閑話不多說，先給大家來個卷子概述：
這是考完試后老師給家長群里發(fā)的試卷掃描版，為的是五一長假期間再讓孩子們做一遍，所以我才有電子版。
發(fā)上來主要是讓你們感受一下題與題之間的那個緊密度，以及那些密密麻麻的字給人的壓迫感。就連老師都坦言，現(xiàn)在的一年級小朋友可真的不簡單，這個題量可真的不小。
這里要插播一個前情提要：
老師說這套是C卷。
原來考試試卷也分A/B/C三種卷面，A最簡單，C最難，老師們根據(jù)學生的整體水平看著選，選定離手，然后就拿來考試。所以這套題是有點難度的題。
可是你想想看，期中考試又不是拔高測驗，依舊考察的是一年級學生的基礎(chǔ)水準，所以難度雖有，但也不是說天花板的那種高度。如果孩子考不到85分以上依舊是不合格的。
當然了，大部分的老師對于一年級的小朋友都是按照90分及格來算的。
李大榮這次考了97.5，前面還有若干99、98和98.5的孩子。85分以下有7人，50分以下有2人。這個分數(shù)的分布，基本說明幼小銜接普及率很高，而沒有做任何功課的孩子分數(shù)也可能會低得很嚇人。當然這不是絕對的，杠精退散~
我們單從卷子的難度以及分數(shù)的考察來看，就能感知如今的教育行業(yè)對于孩子的要求還是偏高的。
分析題目之前，老師丑話就說在了前頭，請不要覺得給你們講卷子很無聊。
正所謂外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，卷子上的每一題都代表著出題人要考的知識點以及現(xiàn)階段你的孩子應該掌握哪方面的能力。
講解完了之后，家長便會知道自己的孩子上學期加這半學期學習的問題和不足了。
能現(xiàn)場聽老師分析試卷，我還是倍感懷念的~實話實說，我在家看這篇語文卷子的時候，只在意李大榮可能出錯的某幾題，其他題都沒有在意過。
但大榮畢竟只是個個體，如果說什么經(jīng)驗能夠推廣到廣大的家長身上去，那必然還是站在老師的角度上去分析，更有普遍性。這也是為什么我想要把這張卷子分享上來的原因。
感知難度，不是為了制造焦慮，而是為了分析內(nèi)核，有的放矢地去修整自己的教育路線。
于是我虎軀一震，不再悠閑地轉(zhuǎn)筆，開始打起精神記筆記。
放一張班主任老師在投影上講卷子照片作為分割線。
羅里吧嗦1000字之后，就讓我?guī)е蠹襾砜纯催@套C級別的期中測試題都考察的是孩子的哪些能力吧。
第一題老師不說我們也能看得出，這題是生字題嘛，首當其中就是拼音，進行到一年級下學期拼音還拼不對的話，問題就比較嚴重了。

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