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每年新高一第一節(jié)英語課,我都會讓學生先問我一個有關(guān)英語學習的問題,十有八九學生們都問:“老師,為什么我頭天背了單詞,過兩天就忘了?我真的認真背了!”
這個時候,我都會很開心的說:“這個問題提得真好,說明你們都是正常人,先給自己鼓鼓掌吧!”不明所以的表情,伴隨著稀稀拉拉的掌聲響起 。
“正常人背單詞都是背了忘,忘了背,再背再忘,再忘再背,如此反復,直到你記住它 。單詞背了不會忘,秒記而過目不忘,那是黃蓉她媽 ?!?br />
是的,背單詞就是一個反復記憶的過程,很枯燥,但是,單詞很重要 。背單詞有多重要呢?我相信,愿意點開這篇文章的朋友,你一定看過很多類似的理論了,我就不炒冷飯了 。(其實是我不想打那么多字了)
背單詞有很多種方法,以后會陸續(xù)介紹到 。今天介紹的是我在教學中使用的一種輔助手段,利用艾賓浩斯遺忘曲線來背單詞 。
它是個啥?
1. 艾賓浩斯是誰?遺忘曲線是個啥東西?
艾賓浩斯是德國的心理學家 。他研究發(fā)現(xiàn),遺忘在學習之后立即開始,而且遺忘的進程并不是均勻的 。這個研究告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進程很快,并且先快后慢 。
在學習中,今天學的知識如不抓緊復習,在一天后就只剩下原來的25% 。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少 。有人做過一個實驗,兩組學生學習一段課文,甲組在學習后不復習,一天后記憶率36%,一周后只剩13% 。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復習,一天后保持記憶率98%,一周后保持86%,乙組的記憶率明顯高于甲組 。,
艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理,學習要勤于復習,而且記憶的理解效果越好,遺忘的也越慢 。
2. 這個表怎么用?
高考基本詞匯要求是3500詞,當然,事實上遠遠不止3500 。以此為例,按照背單詞困難戶的能力來劃分,假設(shè)每天背30個單詞,那么需要花約120天背完 。
把這3500詞分作120份,每天30個 。第1天的記憶內(nèi)容就寫abandon----admission,時間6月24日,那么這組單詞就是P1,第2天的就是P2 。
注意哦,第2天要復習第1天背的單詞P1,第3天要復習P2,第4天要復習P3以及進行P1的二輪復習 。
以此類推,也就是說每天都要背30個新的單詞,然后每天都要復習以前的單詞,到了第31天的時候,每天復習的單詞數(shù)量是150個外加30個新單詞 。
要死?。≌n堂上我說到這里的時候就會有同學發(fā)出驚呼了 。
啊呀呀,哪有你想的那么難?如果按照這個表格扎扎實實背單詞,后面這些復習的單詞,你大部分早已經(jīng)背得了,你只是去看看老朋友而已,只是數(shù)量有點嚇人而已 。
表格的目的就是給你定個鬧鐘,提醒你今天該去看誰了,免得天長日久的不見面,你把它們給忘記了 。
復習的時候記不得的單詞怎么辦?背唄!但是一定要把你復習了還背不得的單詞做出標記,那么后面幾輪來復習的時候,標記的單詞就是重點對象了 。
你們有沒有效果我不知道,反正我的學生反饋來說效果是不錯的 。要不你試試!
我做的表格附后,直接圖片保存打印出來吧 。
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